2009年11月19日 星期四

----專題探究計劃書 (正本)-----

佛教黃允畋中學
2009/2010中三級 甲班 第三組
專題探究計劃書 (正本)
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A:學生姓名
1: (組長)呂家俊(21)
2: (組員)何家駿(08)
3: 李文謙(15)
4: 羅洋河(20)
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B: 題目:深圳油畫之村-----大芬村
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C: 上述題目與哪個探究範圍有關?(可選擇多項)
*今日香港 --------------------*全球化
*傳媒 -------------------------*個人成長及人際關係
*現代中國 --------------------*教育
*能源科技與環境 ------------*公共衛生
*藝術
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D: 背景資料、相關概念和知識:
※背景資料和相關概念:
本村村民有300外來流步動口一萬多人。改革開放以前,村民只依靠種田為生,人均年收入不到200元。由黃江的學生在大芬村形成的油畫生產、收購和集中外銷一條龍的體系,於是便產生了「大芬油畫村」的雛形。「大芬油畫村」的規模一年一年的擴大。2004年11月,大芬油畫村被國家文化部命名為“文化產業示範單位”。

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※ 知識問題: 深圳邊度做水晶相簿同油畫?
答:可去中國的蒙馬特 - 布吉的大芬村,是油畫和繪畫附屬品 的集中地。
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E: 探究目的:
㊣瞭解當地(大芬村)的生活方式與香港有什麼不同之處、薪金、人口及大芬油畫村的工作的過程。
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F: 焦點問題:
(1)大芬村藝術的發展
(2)村民對藝術的熱愛程度
(3)油畫藝術對生活的影響及其關係
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G: 假設(如有):
(1)~如果當天不能到當地(大芬村)?
(2)~假若當天下大雨?
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H: 暫定探究進程和初步定出之探究計劃:
※資料搜集&分析方法:
(甲).訪問:
主責人員:1.何家駿(08) 2:羅洋河(20)
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(一)對象:當地村民
問題:
1.當地有什麼特別的文化習俗
2.對香港的認識有多少
3.對油畫的認識,除了畫畫,有沒有其他的愛好
4.是否歡迎人們認識他們的村子文化
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(二)對象:當地畫家
問題:
1.一天中可以畫多少幅畫
2.畫哪一種的畫為主
3.一天裏可以賣出多少幅畫
4.會不會出外發展,例如開設畫展,推廣油畫文化
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(三)對象:商店的店主
問題:
1.為什麼選擇開設售賣油畫專門店,而不選擇其他物品呢?
2.哪一類的油畫最受顧客歡迎?
3.收入出否很可觀?
4.整個村子大概有多少間油畫店?競爭大嗎?
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(乙)拍照
㊣主責人員:1.呂家俊 2.李文謙
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(丙)短片
㊣主責人員:1.羅洋河 2.何家駿
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(丁)實地觀察
㊣主責人員:1.呂家俊 2.李文謙 3.羅洋河 4.何家駿
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二).計劃進程和限制:
○15/10/09-15/11/09資料搜集&分析方法及
●26/10/09前 前期擬題活動及資料整理
○16/11/09前 專題探究計畫書
●尾16/11/09 專題探究報告
○27/11-28/11 當地考察
●02/09 口頭匯報
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三).預期面對的困難:
*1.當地某些地方禁止拍照?【例如:要付款或光顧商店才能拍照。】
答:拍照之前要先向店主查詢。
*2.當地村民不願意做訪問和不歡迎公眾人士參觀?
答:盡量有禮物和友善待村民,避免發生衝突。
*3.當地天氣情況不理想,影響參觀的進度?
答:聽從導遊的指示,一切以安全為上。
*4.當地的交通不便,可能會影響考察的行程?
答:更改路線或是提早出發的時間。
*5.食物的衛生問題可能令考察學員不適?
答:通知老師或導遊及盡快求醫。
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I: 探究的重要性及其他意義:
㊣加深對油畫的認識和大芬村各具特色的文化,村民對藝術的堅持和熱愛。

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(2)@
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(4)@
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(6)@http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7007121700514
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---------------THE END------------
1: (組長)呂家俊(21) (75%工作)
2: 何家駿(08) (15%工作)
**100%/100%=75%+15%**

2009年11月14日 星期六

大芬村

















本村村民有300多人,外来流动人口1万多人。改革开放以前,村民只依靠种田为生,人均年收入不到200元。“大芬油画村”的规模一年一年的扩大,名声也一年一年的提高。于是就形成了今天的“大芬油画村”。





2009年11月5日 星期四

2009年11月1日 星期日

專題探究計劃書 (樣本)

A: 學生姓名1: (組長)
2: ()
3:
4:

B: 題目:

C: 上述題目與哪個探究範圍有關?(可選擇多項)
今日香港
全球化
傳媒
個人成長及人際關係
現代中國
教育
宗教
能源科技與環境
公共衛生
藝術
體育
運動
資訊及通訊科技

D: 背景資料、相關概念和知識:

E: 探究目的:

F: 焦點問題:

G: 假設(如有):

H: 暫定探究進程和初步定出之探究計劃: (應包括或已曾考慮到可能的須探究角度和研究對象;並須列出初步擬訂的資料搜集和分析方法、計劃進程和預期面對的困難和限制)

I: 探究的重要性及其意義:

J:參考資料: